楼主是新都人?我也是哈~

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下面是引用二两牛肉面于2005-03-11 23:11发表的: eAm$
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楼主是新都人?我也是哈~

哈哈，我是宁夏西海固的，祖籍[屏蔽]大槐树，明代迁徙至宁夏，清朝末年在四川江油，[屏蔽]初年在甘肃平凉。土改时回归宁夏西海固

拜读~

该想想了……

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下面是引用Ivy于2005-03-11 23:26发表的: L`Qn]lxL  
哈哈，我是宁夏西海固的，祖籍[屏蔽]大槐树，明代迁徙至宁夏，清朝末年在四川江油，[屏蔽]初年在甘肃平凉。土改时回归宁夏西海固

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W; IRbr~w  
老乡啊,我银川的..

这位师弟写的不错，看得我也想砸几个想法放坛子上。 auL|M >"?  
1。要不要考研？ gS;xa$JQ  
  我认为对师弟所说的三类考研大军分析中，第一种人可以进行分化，A类是从事过一些社会实践，清楚的明白自己的发展方向，及了解一些科研方法。B类是有志向但没有任何经验的同学。对于A类同学有基础、有目的、有方向的读研，相信会获得很大的收获，从内到外都可以获得一个提升和飞跃。这类同学可以在研发的时候，就开始思考项目的创新点，甚至搞出自己的专利，乃至产品。但是对于B类同学，如果只接触过书本，很少有经验的话，无目的的读研我想很难有所斩获。因为研一的时候和本科一样也是上课，可以说没有什么很大差别。没有目的性，到时候选课都会很盲目，什么都想选，但是真正选了又不一定能坚持下来，发现其实没什么好听的。而研二的时候，可能进入教研室做项目，很容易就会发现，怎么好像就是公司上班的感觉？那么就有必要反问一下这个读研的，与本科就出去工作的同学的区别了，人家工作经验比你多一年，可能已经成为公司技术骨干，位置就比你优越，社会经验比你丰富……难道我们的青春就这样浪费了么？这就需要大家自己权衡了。我心目中B类同学最佳读研时间是工作两年以后。 96T9BC  
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2。四年大学很重要的一件事－－享受生活 3:a}%avw V  
  其实游戏，旅行都是享受生活的一种方式，他们甚至还包括学习都可以使人获得快乐，但享受生活不是被生活享受。一样东西如果沉溺过多，人就变成了它的奴隶，自己便会感到累，空虚。适度就好，多换换口味，打打游戏，看看书，旅旅游，偶尔跑出去fb一下，和朋友在校园漫步……多彩的生活才是享受，也是保持快乐的不二法宝。 Rl"+2go %h  
"Jd^q]s!a  
3，建立，充实自己的人脉关系。 [}G,%g340  
  除了楼主所说的外，我觉得更重要的是学习怎样去和人相处，和人合作。出去以后需要这种技能的时间地点都多得多，怎样为人处世都要看得通透，学得精到，现在外面都觉得大学生都比较高傲，其实也是我们自己还没有把人情事故这本书读懂读透，读透了我们便不会因为成绩单上的9x分而高傲，接触人也不会满身钢刺。其实我不建议大家以这样的心态来对待大学里的朋友，因为大家都还算比较单纯，相处起来都也还算容易，不过就像刘墉说的，“我不是教你诈，是教你看清世事”。看清了世事，学会处理关系，无论走到哪里都是可以交到朋友，建立起人脉的。 )s(AZ  
Y~>:dhD  
乱说了一气，欢迎大家拍砖

感谢蝈蝈了,偶也在上靳敏老师的课,想真的规划一下自己的未来了~~~

适合给寝室里的某学习狂看

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下面是引用xydarcher于2005-03-12 01:20发表的: x0b4 $z.b  
这位师弟写的不错，看得我也想砸几个想法放坛子上。 BJOxM?" 4  
1。要不要考研？ /#ZVo%X  
  我认为对师弟所说的三类考研大军分析中，第一种人可以进行分化，A类是从事过一些社会实践，清楚的明白自己的发展方向，及了解一些科研方法。B类是有志向但没有任何经验的同学。对于A类同学有基础、有目的、有方向的读研，相信会获得很大的收获，从内到外都可以获得一个提升和飞跃。这类同学可以在研发的时候，就开始思考项目的创新点，甚至搞出自己的专利，乃至产品。但是对于B类同学，如果只接触过书本，很少有经验的话，无目的的读研我想很难有所斩获。因为研一的时候和本科一样也是上课，可以说没有什么很大差别。没有目的性，到时候选课都会很盲目，什么都想选，但是真正选了又不一定能坚持下来，发现其实没什么好听的。而研二的时候，可能进入教研室做项目，很容易就会发现，怎么好像就是公司上班的感觉？那么就有必要反问一下这个读研的，与本科就出去工作的同学的区别了，人家工作经验比你多一年，可能已经成为公司技术骨干，位置就比你优越，社会经验比你丰富……难道我们的青春就这样浪费了么？这就需要大家自己权衡了。我心目中B类同学最佳读研时间是工作两年以后。 YH@LD(  
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2。四年大学很重要的一件事－－享受生活 zy+v w  
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对第三条深有感触..

谢谢师兄！！ #IB
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一路走好！！。。

说的蛮有道理的

受教了，尤其第二第三点

感动了……

好文章 谢谢 顶了

感谢楼主