昨天Royal Wang大哥提醒我经常更新专栏。今天考完期末考试，想想上了3学期斯坦福的课，或许可以就一些小事的心得，来给广大工科同学一些启发。抛砖引玉，欢迎指正。
  需要说明的是，我并非希望同学们看了之后就对国外高等教育产生向往，同时抱怨中国的教育体系和考试制度；与其临渊羡鱼，不如退而结网。如何利用各种资源，提高自己的这些素质，才是需要我们考虑的。从短期看，可以提高找工作时的竞争力；从长期看，可以让自己在将来工作中更加游刃有余；从小处看，可以实现自己的目标；从大处看，全球化的市场竞争已经由不得你沉溺于死板的学习考试。在此，我并不多言如何结合中国大学的现状来训练自己的这些素质，这个问题留给你们:)
  我想谈的主要有三个方面：
1. 提问能力
  国外课堂上鼓励学生提问已经人所皆知。国内的大学课堂上也并非不让提。但是真正把提问当作学习的中心内容，并采取各种措施加以强化，却不是哪里都能做到。美国大学为每一gate课配备一名助教(Teaching Assistant)，每周有专gate的TA session. 在此期间，助教可能对课堂内容做一个回顾，也可能出一些复习题大家共同完成，或者以提问为主。同时，老师每周也有Office hour. 在这一个小时的时间里，学生有任何问题都可以去老师办公室提出。当然，更重要的是在课堂上，不仅学生随时可以打断讲课，老师也随时都可能抛出一个值得思考的话题，鼓励大家发表见解。有些时候，这些见解甚至让老师惊喜。给我感触最深的当属生物方面的课程。很久以来，生物课给我的印象就是大量复杂的名称和不得不记的一套套生化反应。然而在这里却成了一个头脑的练兵场。微生物技术的精妙在不可思议却又严格遵守化学物理原理的情况下在我们自己的提问和回答中一点点揭示。
  学问，并非只是有疑才问。据说，工科思维就是要问:”Why not”以及”What if”. 你说呢？
2. 与实际结合
  从第一份作业开始，我就发现，与实际结合并不是在学校之外才能做到的，也不是只有商学院才能做到的。很多学生抱怨书本知识落后没用。可以告诉你，我们用的教材也并非什么新鲜出炉之作，当然很多老师会专gate为了这学期的这gate课编一本厚厚的讲义，但是讲义上所引用的内容，5年10[屏蔽]的并不在少数。真正重要的东西，是必然能够经受时间的检验的。当然，与实际结合最让我惊异的例子，往往出现在作业中。每道题目都是一个场景；而且常常不是个顺畅的场景，有许多问题需要解决；比如缺少数据，未能达到预期标准，或是应急措施，操作改进。有些作业还会需要你到美国某个G0vern.ment部gate的网站上下载数据，然后用这些数据完成题目要求。有些老师还会突发奇想，让你估算一下洗澡水的健康风险。这些作业做起来让人头疼，但是完成之后你会对处理实际问题充满了信心。
  即便如此，亲身体验的机会仍然很重要。很多课都在学期中安排一个field trip, 去相应的工厂看看。我在国内学的是理科，不好比较国内外看现场的差别。倒是有个教授很兴奋的告诉我：“这学期我上一gate专gatefield trip的课，每周都出去一次，跟学生一起field trip真是太开心了”——这名老师年届花甲。
3. 写作能力
  我们项目给全班配了两名专gate指导写作的老师。除了一gate必修的沟通技巧课以外，其他课程如有写作需要，也要先把草稿给指定的老师看过。他们修改的详尽，意见的中肯，时常让我感动又惭愧。在国内也没少写所谓的读书报告。可是从来都是交过就算。如今直接写起了英文报告，才发现自己的写作竟是如此不堪一击。工科的专业写作，讲究的是逻辑性。这种逻辑性不仅仅表现在前后一致，推理合理等方面，更体现在主题的集中，论据的充分和必要上。写作能力对工科学生真的有那么重要吗？当然。因为技术的复杂性和合作的普遍性，光写几个算式大家就心领神会的时代已经过去（或许从来没有过？）；我相信在工作中你会遇到无数需要靠良好的写作能力来沟通的场合。同时，正如刚才提到的，你的逻辑性会在写作的磨炼中上升到一个新的层次，你对整体的把握能力也会上一个台阶；这也许就是你未来成功的保证。
  工科枯燥吗？大学无用吗？若不是一叶障目，便是偷懒的借口吧？李嘉诚谈成功秘诀时曾经说，有时候就是比别人多努力一点、多进步一点而已。你无需花大力气头悬梁椎刺骨，却可以从一点点的进步开始，踏上成功的坦途。
（注：本文所述之“国外”，仅就本人经历而言，方便大多数人接受。切勿以偏概全。）

学习了

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