四级考试阅读高分攻略


　　I. 阅读理解方法
　　阅读理解是综合读者各方面知识的过程。要想快捷，准确的理解所阅读的语篇，我们要清具备什么样的能力，理解的过程，阅读的层次，阅读的目的，阅读技能等。学会阅读意味着我们具备以下的能力:
　　理解作者的思想和观点。
　　看出文章的叙事或推论过程。
　　看出并思考所读文章的细节，获的详细的信息。
　　把已获得的信息保在大脑中以便随时使用。
　　看出作者的主要意图和文章的基调。
　　从有关资料中汲取有用的东西。
　　对非重要情节或信息一带而过。
　　根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。
　　根据作者的描述的出自己的结论。
　　掌握词的多种含义的知识。
　　另外，我们也想在此强调指出：我们不能盲目的应用快读“技巧”，而应该根据不同情况调整阅读速度。如：对场景，人物性格，人物心理刻画要细读。其中最重要的一点就是要知道在什么时候快读，什么时候慢读。要提高阅读速度，正确的阅读方法是问题的关键。
　　1. 你是否善于阅读 为了正确的评价自己的阅读能力，我们可以对照检验一下自己在阅读时是否有以下影响阅读效率的行为，但第2 ，3条，得在你不注意时，别人观察你。
　　你是否读的非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。
　　阅读时你的嘴唇和舌头是否在动。
　　在阅读时你的头是否随着所读文字的符号的位置而左右移动。
　　你是否经常回读，即，读过的东西又重新读一遍，甚至几遍。
　　你是否读什么样的体裁都是一样的速度。
　　你是否有很多单词不认识，或不知道他在此处的含义。
　　如果对上述的问题回答是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项的回
答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法，以帮住你提高阅读能力。
　　2.扩大词汇量
　　有限的词汇量必然影响你的阅读能力提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解、掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义往往是字典无法提供的。
　　不少教师鼓励学生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
　　II．阅读的目的
　　阅读一般应该达到下列目的
　　了解作者要表达的主要思想；
　　了解文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来；
　　了解并记住文章中最重要的内容；
　　了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序；
　　了解作者的观点、意图、写作风格及其偏见等；
　　用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己的体会；
　　在读完一篇文章之后，想一想上述所列出的六项阅读目的，看看你能达到那几项目的。

　　III．阅读技能和方法
　　1．技能
　　阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的过程，它需要大量的脑力活动，这就是说，一篇文章的意义不在于材料的本身，而是我们与材料不断交流活动的结果。我们把新知识和旧知识联系起来，以便完整的理解文章得意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而是对文章的全面理解。
　　阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理、得出自己对文章的认识。
阅读是一个心理语言猜测活动。也就是说，一个好的读者总是猜测下文是什麽，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。如果预测正确就开始下一个预测，如果错误，必须修正原来的假想。
　　2． 方法
　　人们阅读时总是从左到右，从上一行到下一行，从词到词组到句子到段落，这一过程给人的感觉是人的眼睛总是在不停的移动。其实不然，科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续的移动，而是跳跃式移动，94%的时间眼睛是静止的，6%的时间在跳跃。两次跳跃的时间称为一次“注目”，约四分之一秒，每次注目看到的单词因人而异，儿童大约是半个单词，一般读者是一二个单词，较好的读者是二三个单词。在实际阅读中，人的眼睛以词群为单位跳跃，即相关的词往往在一次注目中看到。既然阅读时人的眼睛跳跃式移动，用铅笔或手指着书上每一行左右移动，一边阅读一边念出声、一边读一边字翻译都是没有用的。因为这些动作的速度与眼睛跳跃的速度不一致，再加上他们分散一些注意力，因而不仅影响阅读速度，也影响阅读理解的程度。
　　IV．如何对待阅读中的生词
　　对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：
　　看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。
　　看看生词在文章中的词性，即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外看看这个词在文中与那些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测了。
　　分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re--和后缀--ity的含义，你就可以准确的猜出rewrite和similarity这两个词的意思。
　　看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语竟相比较，也许更能准的猜出词义。
　　充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。
　　利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。
　　V． 推论--找出文章中隐含意思
　　为了目的，作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。所以阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论：
　　结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。
　　寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
　　仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感[屏蔽]彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。
　　从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。
　　得出推论后，尽量从上下文中寻找证据。
　　充分利用自己的各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
　　VI． 如何找出文章中心思想
　　为了便于找出文章的中心思想，阅读中你可以思考以下问题：
　　文章是否表明了有关社会生活的重要东西？它是否帮助你形成新的生活观？
　　文章是否表普遍真理？
　　你同意文章的中心思想和观点吗？
　　VII．做题时应注意的问题
　　精读问题及选择项，仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别，切勿望文生义，草率处之。
　　做完同一篇文章后，应综合看一下你的选择，因为，它们也许是紧密相关的。
　　选择与所提问的内容针对性强的选择项作为正确答案。
　　考生的知识与常识也可以帮助他接受或拒绝一些选择项。
文后的几个问题经常是对整个文章推理过程的几方面的概括，了解这一点可以帮[屏蔽]生对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。


[ 此贴被Rivendell在2005-12-08 17:17重新编辑 ]

四级最后一搏---阅读理解解题实战技巧


阅读理解答题四大基本技巧??

要想提高英语阅读能力，在大学英语四级考试中拿高分，考生应该注重平时的积累。阅读能力的提高来源于大量的阅读实践，所谓的“熟能生巧”讲的就是这个道理。所有的技能都需要经过反复的练习和实践，才能达到熟练运用的程度。考生可以从以下四个方面入手：?
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1.扩大词汇量??
词汇是阅读的基础，词汇量越大，阅读起来就越轻松；而有限的词汇量不可避免地将会影响阅读速度。但是考生在阅读中不可避免地会遇到生词，这也不用着急。如果不影响理解，就不必花时间去揣摩。如果此生词为理解句意的关键词，则可通过以下方法猜测词义：?
①看看上下文中是否有此生词的同义词、近义词、反义词、上义词、下词义，或相关的解释说明。?
②根据生词在句中的位置来判断该生词的词性。?
③根据上下文的逻辑关系，加上自己的常识，来推测生词的含义。?
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2.拓宽知识面??

阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的思维过程。根据相互作用的阅读模式，阅读时，读者应有效地运用自己对客观世界的了解和所具有的逻辑思维能力如判断、推理、归纳、总结的能力来帮助自己更好更快地理解语篇，而不是仅靠自己有限的语言知识来理解语篇。从近几年的大学英语四级考试题来看，阅读理解的取材内容相当广泛，这就要求考生平时坚持广泛阅读，除了课本以外，还要多看有关的英文报刊杂志，多了解一些西方的文传统，以增强应试能力。有一点要提醒考生注意的是，虽然背景知识在阅读理解中起着重要的作用，做阅读理解时，考生一定要根据短文的内容和作者的观点来回答问题，切忌想当然，只凭个人的观点和常识来回答短文的问题。?
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3.提高阅读速度??

考生在平时一定要养成良好的阅读习惯，克服“指读”(阅读时常用手指或笔尖指着文章逐词逐句地读)、“回读”(阅读时一遇到生词，不熟悉的短语或者看不懂的长句子，往往会从头到尾反复阅读)、“译读”(阅读时习惯把所看到的所有英文翻
译成中文，如果不能翻译成中文，则以为自己看不懂)的坏习惯。阅读时不要着眼于个别词句的理解，而要力求融会贯通，掌握全文的中心思想和结构，使英语文字直接在头脑中产生意义。?
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4.掌握一定的阅读方法??
在阅读实践中，采用最多的是略读(skimming)和查读(scanning)。略读的主要作用是了解文章或作品的中心大意，所以略读时应快速浏览全文，舍弃细节，抓住文章的中心句和关键词。查读的主要目的是找到所需要的信息，所以查读时应扫视全
文，掠过与答案无关的内容，捕捉相关的信息。在四级阅读中，一般采取先略读后查读的方式，因为经过略读之后对文章有了一个大致的了解，在做题时就能够迅速地找到文章中与答案有关的段落，进而用查读的方式确定具体的出处，从而既可以节省时间，同时又可以提高答题的准确率。?
　
至于在大学英语四级考试中，考生应熟练掌握以下的应试技巧。

阅读理解五大题型答题技巧???

1.主旨题过于笼统的选项缺乏准确性，而太具体的选项则往往太片面??

主旨是一篇文章的核心，是作者写作意图之所在，就四级阅读而言，文章的主旨通常是以主题句的形式出现，且多出现于篇章或段落的开头或结尾，有时也出现在文章或段落的中间。要提醒考生注意的是段落的主题句并不一定就是文章的主旨，有时要把几个段落的主题句综合起来才能断定文章的主旨所在，切忌以偏盖全。另外，如果短文中没有出现明显的主题句，考生可以通过分析选项，确定正确答案。一般来说，过于笼统的选项缺乏准确性，而太具体的选项则往往太片面，这类的选项均不适合作为正确答案。另外要尽量避免选择含有绝对词的选项，如：all, absolutely, only, completely, definitely, never等，这些词过于绝对化，反而不够准确。?

2.态度语气题可通过主题句判断??
一般而言，作者的态度与观点可以通过文章或段落的主题句，并结合作者的措词(如褒义词或贬义词)来判断。有时作者是间接表达其观点，如seemingly, apparently, supposedly等都有“看起来…其实不…”的含义。而It is generally believed that …; It is widely assumed that…放在文章的开头，一般引出的不是作者的观点，而是作者要反驳的观点。另外，应注意虚拟语气的干扰。?

3.细节题从问题的关键词入手??

对于这类题目，考生可以首先从问题的关键词入手，以关键词为线索，运用查读法在短文中找出相应的出处，在短文中找到答案后，要仔细比较选项和短文中的原句，切忌想当然，以保证对这一细节的正确理解。做此类题型时，建议考生在第一遍略读全文时，在标志主要事实或细节的语言标识(例如：表示举例、引用、调查、实验、结果的for example, for instance, that is, a case in point, investigation, experiment, studies, research, poll, conclusion；表示因果关系的because, for, since, so, therefore, with-phrase, consequently, as a result, result in, stem from, originate from, in that, derive from；表示转折对立关系的while, however, although, but, yet, still, in fact, on the other hand, on the contrary, unlike)，文中所提到的时间、地点、年代、人名、数字、事件、论点、定义，以及特殊标点符号(例如：冒号表示补充说明；破折号表示解释)上做记号。这样考生在做与此相关的题目时就会迅速找到相应的出处，从而节省时间。?

4.推理题答案不可能是原句，答题一般可用排除法??

一般来说，推理题的答案不可能是短文中的原句子，而必须是从原文中推断出来的内容。考生一般可以采取排除法，排除文章中已经直接说出来和一些明显不合理的推断，从而筛选出正确答案。选出答案后，考生应结合短文的主旨，看看是否与中心思想一致。对于推测短文前面一段文字或后面一段文字所要讲述的内容，考生可以把注意力分别放在第一段和最后一段。在通常情况下，文章的开头有对前一部分的总结，而结尾部分有对后一段的提示。考生只要找到线索，便可选定答案。考生在进行推断时可结合自己已有的常识，但一定要以文章的内容为根据。?
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5.语义题三大类别解题技巧??
①词义辨析题
俗话说“词无定义”，即词义是由特定的语境所确定的，一个单词或词组在不同的语境下也许有不同的含义。要理解词义必须参照上下文，切忌“先入为主，望文生义”。对于生词要以上下文为线索，看看有没有同义词、反义词、定义、解释或举例；还可以根据上下文的逻辑关系，加上自己的常识进行推断；考生也可以利用构词法推测词义。最后，如果上述方
法都不奏效，考生还可以采取带入排除法，即把选项一一填入句中，把不符合句意的选项排除，保留最符合句意一项。?

②语句理解题
做这一类题时，一定要注意依据文章主旨或段落的主题来理解语句的含义，切忌断章取义，把语句从短文中隔离开来。此外，如果句子很长，应首先分析句子结构，理清句子的主干，即主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要成分。掌握了句子的主干，就基本把握住句子的核心。?

③语义指代题
一般来说，代词所指代的是与之在位置上最接近的名词或名词词组。但在四级考试中，这一类型的题目的答案往往不是离该代词最近的名词或名词词组，而是更前面的成分。考生在做题时，一定要理清句子结构，弄清各成分之间的逻辑关系，最好用选定的答案替换该代词，看看是否符合句意。?

听力理解基本答题技巧


大学英语六级考试中的听力理解部分目的是测试考生通过口头获取信息的能力。?听力技能是语言实用能力的重要组成部分。听力的提高不仅有助于促进读、写、说等能力的提高，而且为获取更多的语言信息开辟了一条新的渠道。在当今信息的时代里，通过有声语言来充实语言知识，增强语言能力，听力理解将起着越来越重要的作用。培养听力技能也是大学英语教学大纲规定的教学目标之一。按照大纲的要求，学生在修完基础阶段六级后应具有一定的听的能力，对题材熟悉，难度略浅于精读课文、基本上无生词，语速为每分钟140词的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70%。?要达到大纲所规定的目标，光靠一、二节听力课是很难实现的，这就需要考生全面提高读、写、说、译等能力的综合训练。为此，考生需要在以下几个方面打好基础：?
Ⅰ.打好坚实的语言基础。?
Ⅱ.了解一定的文化背景知识。?
Ⅲ.掌握基本的听力技巧。?
Ⅳ.培养良好的听音习惯。?
这四条中，以打好坚实的语言基础最为重要。?
Ⅰ?打好坚实的语言基础，即熟练掌握语法、语音、语调、基本词汇和常用句型。?
1.语法。
考生所掌握的语法知识能够帮助他们正确理解所听到的内容。如：(1997年6月真题，第6题)?
M:What kind of father am I?My only son almost died and I didn’t even know he was ill.?
W:Don’t blame yourself.You were too busy to pay attention to him.If his mother were still alive,things would have been much better.?
Q:Why does the man blame himself??
A)His only son is dying.
B)His mother died some time ago.?
C)He didn’t look after his sick wife.
D)He hasn’t taken good care of his son.?
男士说：“我这个父亲是怎么当的?我唯一的儿子快要死了，可是我甚至连他病了都不知道”。女士说：“别责怪你自己了，你太忙了，没法顾及他。要是他的妈妈还活着的话，情况会好多了。”在这个对话中“If his mother were still alive,things would have been much better.”这是含有虚拟语气的句子，事实上他的母亲已经去世，所以孩子得不到很好
的照顾，因而父亲对此感到内疚和自责，故D为正确答案。如果考生对这一语法现象不甚了解，那就很难找出正确答案。?
2.作出正确推测与判断?
在进行听力测试的过程中，有些句子或上下文因某些原因可能不会完全听懂，考生可根据讲话人的言外之意进行判断。例如(1996年1月真题，第3题)?
M:Isn’t that a new brand of typewriter you are working at??
W:Oh,Bill.This isn’t the first time you’ve asked about it.?
Q:What does the woman imply??
A)The man is a forgetful person.?
B)The typewriter is not new.?
C)The man can have the typewriter later.?
D)The man misunderstood her.?
答案为选项A。本题测试考生捕捉言外之意的能力，即在对话中说话人常常出于某种考虑不直接表示自己的意见或观点，而是用迂回方式间接回答问题，听话人则必须领悟说话人的确切含意，“我已经说过多次了，你怎么这样健忘。”捕捉言外之意是一项有一定难度的听力技能，不仅要求考生有扎实的语言基础，较强的语感，还需要反复的实践才能掌握。?
3?语音——语调?
人们在进行交际时，语音语调起着极为重要的作用。交际中的任何一方如果发音不准，对语调变化的不敏感都会造成理解上的失误。因此，熟练地掌握语音变化规则是成功地进行语言交际的基础。考生应具备正确的发音和辨音能力，注意句子的连读，弱读，重读及语调的变化等读音技巧。?
4?单词与短语?
单词与短语是听力理解的基础，考生必须按照大纲要求，掌握大纲词表中所规定的单词及其基本意义，对它们的音、形、义及一词多义现象要特别注意。如go，除了基本意思为“去，走，驶”之外，还有“运转”、“消失”、“花费”、“变成”等意思。短语set off除了作“出发”解之外，还表示“使[屏蔽]”、“怂恿”讲。因此，考生应根据上下文来判断单词与短语的含义。?
5?常用句型与习惯表达?
听力理解与阅读理解不同，听到的内容瞬间即逝，没有反复推敲的余地。因此考生对听到的句子必须作出迅速反应，而要达到这一要求必须熟练掌握常用句型。除了常用句型之外，还必须熟悉口语中的一些习惯表达方法。例如：?
a.I shall be only too pleased to come.我将非常乐意来。?
b.Don’t worry for my illness;what I need is nothing but a few days’ rest.不要为我的病担心，我只要稍微休息几天就会好的。?
c.He was first and last a school teacher.他主要是个老师。?

Ⅱ.了解一定的文化背景?
语言是人们进行交际的手段，一个国家或一个民族有其传统的文化、历史渊源、生活方式及思维方法。这些传统的文化背景必然要反映到语言中来。因此考生一定要具备一定的背景知识，对所听的内容有一个更深刻的理解。这种理解在一定程度上能帮助考生弥补语言上的不足。如(1991年6月，section B，Passage Two):?
The white pages list people with phones by last name.The blue pages contain numbers of city services,government agencies,and public schools.Businesses and professional services are listed in a special section-the yellow pages.?To make a long distance call,you need an area code.Each area in the U?S?has an area code. The area covered by one area code may be small or large.For example,New York City has one area code,but so does the whole state of Oregon.If you want to know the area code of a place,you can look it up in the area code map which is printed in the front of the white pages.?
There are a lot of public telephones in the U?S.They have their own numbers.If you are making a long distance call on a public telephone and run out of money,give the number on your phone to the person you’re talking to.Then hang up the receiver and he can call you back.If you make a long distance call and get a wrong
number,call the operator and explain what happened.This means that you can make the call again to the right number without having to pay more money.?

Questions 14 to 16 are based on the passage you have just heard.
14. Where can you find the telephone number of a city council in the telephone book??
A)In the white pages.   B)In the blue pages.?
C)In the yellow pages.   D)In a special section.

15. Where can you find an area code map of the U?S???
A) On the first page of the telephone book.
B) At the end of the telephone book.?
C) In the front of the white pages.
D) Right after the white pages.?

16. What are you advised to do when you get a wrong number in making a long distance call??
A) Check your number and call again.   B) Ask the operator to make your distance call.?
C) Tell the operator what has happened.   D) Ask the operator what has happened.?
14题问的是在电话簿的哪种颜色的页码上可以找到市议会的电话号码。短文第一段指出，电话簿的蓝页部分列有city services(市政部gate)，government agencies(G0vern.ment机关)与public schools(公立学校)的电话号码。a city council的电话号码就应该也包括在这一部分，因此应选B为正确答案。按理说此题的难度并不大，但有近半数的考生未能答对。究其原因
主要是对“The blue pages contain...”这句话的含义及背景不甚了解。因此造成理解上的障碍，影响了正确答案的选择。?
Ⅲ.掌握基本的听力技巧?
在听力训练或考试中，考生除了依靠所掌握的语言知识和文化背景之外，更重要的是要培养较强的听力技能。如善于捕捉重要信息和关键词语，根据常识进行推理判断，通过综合归纳抓住讲话的中心思想等。?
1.捕捉主要信息?
这是听力理解的重点。如果遗漏了重要信息就不可能听懂讲话的基本含义。因此，要尽快进入“状态”，抓住讲话的中心内容和关键词语。要集中精力，切忌“一心二用”顾此失彼。把主要精力集中在讲话的主要内容上。有时重要信息会出现在讲话的开头和末尾。由于受故事情节的干扰，听者往往容易忽视讲话的第一句话或最后一句。例如(1997年1月真题，第1题)?
W:Frank,we’ve got a problem.We don’t have enough money to pay the rent this month.I think I’d better ask Mom and Dad for a loan,or ask my boss for a raise.
M:Well.I don’t know.But maybe I’d better not take another English course this semester.?
Q:What’s the problem they are talking about??
A)Their parents cut back the loan.?
B)The woman doesn’t want Frank to take another English course.?
C)They can’t pay the rent this month.?
D)The woman’s boss refused to give her a raise.?
答案为选项C。女士讲话直接地说出了他们面临的问题。此题比较容易，只要抓住了对话的核心内容，就能选出正确答案。
　
Ⅳ.培养行之有效的听的习惯?
正确的听力习惯包括：?
1.集中精力，全神贯注。?
2.边听边记，记下要点。?
3.加强速记能力。?
4.形成超前意识。

新大纲英语六级易错、难记词汇归纳


abnormal/ Ab5nR:mEl/a.不正常的；bt的
abolish/ E5bRliF/vt.废除，取消
abrupt/ E5brQpt/a. 突然的，意外的，唐突的
absurd/ Eb5sE:d/a.不合理的，荒唐的
abundance/ E5bQndEns/n.丰富，充裕
academy/ E5kAdEmi/n.私立中学；专科院校
accessory/ Ak5sesEri/n.同谋 a.附属的
accommodate/ E5kRmEdeit/vt.容纳；供应，供给
accord/ E5kR:d/vt.一致(~ with)；给予
*acknowledge/ Ek5nRlidV/vt.承认；告知收到
acquaint/ E5kweint/vt.使认识，使了解
acquisition/ 5Akwi5ziFEn/n. 获得,添加的物品
activate/ 5Aktiveit/vt. 刺激,使活动
acute/ E5kju:t/a. 敏锐的
adhere/ Ed5hiE/vi. (fml)粘附；追随；坚持 (~ to sth)
adjacent/ E5dVeisEnt/a.毗连的；紧接着的
adjoin/ E5dVRin/vt.贴近，毗连；靠近
administer/ Ed5ministE/vt.执行,管理,治理,
adolescent/ AdE5lesEnt/a. 青春期的,青年的 n. 青少年
advent / 5AdvEnt/n. 来到,来临
adverse/ 5AdvE:s/a. 不利的,敌对的,相反的,逆的
advertise/ 5AdvEtaiz/vt.通知 vi.登广告
advocate/ 5AdvEkit/n.辩护者 vt.拥护
aerial/ 5ZEriEl/a.空气的；航空的
aesthetic/ i:s5Wetik/a. 美学的,审美的,有美感
affiliate/ E5filieit/vt. 附属,接纳 vi. 有关
affirm/ E5fE:m/vt.断言，批准；证实
afflict/ E5flikt/vt. 使痛苦,折磨
agenda / E5dVendE/n. 议程,应办事项
aggravate/ 5AgrEveit/vt. 使恶化,使更加重
agitation/ AdVi5teiFEn/n.鼓动，煸动；搅动
agony/ 5AgEni/n.极度痛苦
agreeable/ E5griEbl/a.惬意的；同意的
alert/ E5lE:t/a.警惕的；活跃的
alien/ 5eiljEn/a.外国的 n.外国人
allege/ E5ledV/vt. 宣称,申述,主张,断言
alleviate/ E5li:vieit/vt. 减轻,使缓和
alliance/ E5laiEns/n. 联盟,联合
allocate/ 5AlEkeit/vt. 分派,分配
allowance/ E5lauEns/n津贴，补助费
ally/ 5Alai, E5lai/n.盟国，同盟者，伙伴
alongside/ E5lRN5said/prep.在…旁边
alternate/ R:l5tE:nit/vt.使交替 a.交替的
amateur/ 5AmEtE:/a.业余的n.业余爱好者
ambassador/ Am5bAsEdE/n.大使，使节
ambiguous/ Am5bigjuEs/a.模棱两可的；分歧的
ambitious/ Am5biFEs/a.有雄心的；热望的
amend/ E5mend/vt. 修正,改善,vi. 改过自新
amends/ E5mendz/n. 赔偿
ample/ 5Ampl/a.足够的；宽敞的
amplify/ 5Amplifai/vt.放大，增强；扩大
analogy/ E5nAlEdVi/n.相似，类似；比拟
analytic/ AnE5litik/a. 分析的,解析的
analytical/ AnE5litikl/a. 分析的,解析的
angel/ 5eindVEl/n.天使，神差，安琪儿
anniversary/ ,Ani5vE:sEri/n.周年纪念日
anonymous/ E5nRnimEs/a. 匿名的
Antarctic/ Ant5B:ktik/a.南极的 n.南极区
antique/ An5ti:k/a.古代的 n.古物
appendix/ E5pendiks/n.附录，附属物；阑尾
applaud/ E5plR:d/vt.喝彩；欢呼vi.欢呼
appraisal/ E5preizl/n. 评价,估价,鉴定
appreciable/ E5pri:FEbl/a.可估价的；可察觉的
apprehension/ Apri5henFEn/n. 理解,忧惧,逮捕
apt/ Apt/a.恰当的；聪明的
arc/ a:k/n.弧，弓形物；弧光
arch/ a:tF/n.拱gate vt.用拱连接
architect/ 5a:kitekt/n.建筑师；创造者
arctic/ 5a:ktik/a.北极的 n.北极
array/ E5rei/vt.装扮 n.队列；排列
articulate/ a:5tikjulit/a. 发音清晰的，听得懂的
ascend/ E5send/vi.攀登，登高；追溯
ascertain/ AsE5tein/vt.查明，确定，弄清
ascribe/ Es5kraib/vt.把…归于
assault/ E5sR:lt/vt.袭击；殴打 n.攻击
assert/ E5sE:t/vt.断言，宣称；维护
asset/ 5Aset/n. 资产,有用的东西
assimilate/ E5simileit/vt. 使同化,吸收,比较
assumption/ E5sQmpFEn/n.采取；假定；傲慢
assurance/ E5FuErEns/n.保证；财产转让书
astronomy/ Es5trRnEmi/n.天文学
athlete/ 5AWli:t/n.运动员；田径运动员
attendance/ E5tendEns/n.到场；出席人数
attendant/ E5tendEnt/n.侍者；护理人员
attorney/ E5tE:ni/n.代理人；辩护律师
augment/ R:g5ment, 5R:gmEnt/vt.vi.n. 增加,增大
authentic/ R:5Wentik/a. 真实的,可靠的,可信的
authoritative/ R:5WRritEtiv/a. 权威的,有权威的,命令式的
authorize/ 5R:WEraiz/vt. 授权与,批准,委托代替
automation/ R:tE5meiFEn/n.自动，自动化
autonomy/ R:5tRnEmi/n. 自治
avail/ E5veil/vt.有益于 n.效用
avert/ E5vE:t/vt. 转开,避免,防止
aviation/ eivi5eiFEn/n.飞行
axis/ 5Aksis/n.轴，轴线；第二颈椎
bachelor/ 5bAtFElE/n.未婚男子；学士
badge/ bAdV/n.徽章，像章；标志
baffle/ 5bAfl/vt.使挫折 n.迷惑
bald/ bR:ld/a.秃头的；[屏蔽]的
ballet/ 5bAlei, bA5lei/n.芭蕾舞；舞剧
ban/ bAn/n. 禁令 vt. 禁止,取缔
bandage/ 5bAndidV/n.绷带，包带
bankrupt/ 5bANkrEpt/a.破产的 vt.使破产
barely/ 5bZEli/ad.仅仅，勉强
barren/ 5bArEn/a.贫瘠的；不妊的
basement/ 5beismEnt/n.地下室；地窖；底层
batch/ bAtF/n. 一组,分批,成批,批
bearing/ 5bZEriN/n.支承；忍受；方位
beforehand/ bi5fR:hAnd/ad.预先；提前地
betray/ bi5trei/vt.背叛；辜负；泄漏
bewilder/ bi5wildE/vt.迷惑，把…弄糊涂
bias/ 5baiEs/n. 偏见,偏袒，斜线 vt. 使有偏见
bibliography/ bibli5RgrEfi/n. 参考书目
bid/ bid/n. 出价vt.vi. 命令,吩咐,投标
biography/ bai5RgrEfi/n. 传记
bizarre/ bi5zB:/a. 奇异的
blaze/ bleiz/n.火；闪光 vi.燃烧
bleak/ bli:k/a. 萧瑟的,苍白的,荒凉的
bless/ bles/vt.为…祝福
blossom/ 5blRsEm/n.花，开花 vi.开花
blunder/ 5blQndE/vi.犯大错 n.大错
blunt/ blQnt/a. 钝的,坦率的,麻痹的
blush/ blQF/vi.脸红，害臊 n.脸红
bonus/ 5bEunEs/n. 奖金,红利
boom/ bu:m/vi. n. 急速发展,繁荣,隆隆响
boost/ bu:st/vt. n. 推进,支援,吹捧
boycott/ 5bRikEt/vt.&n.联合抵制
brace/ breis/n.支柱 vt.拉紧，撑牢
bracket/ 5brAkit/n. 支架,括弧,托架
breakdown/ 5breikdaun/n.崩溃，倒塌；失败
bribe/ braib/n.贿赂 vt.向…行贿
brisk/ brisk/a.活泼的；清新的
brittle/ 5britl/a.脆的；易损坏的
bronze/ brRnz/n.青铜色
brood/ bru:d/n.同窝幼鸟 vt.孵(蛋)
bruise/ bru:z/n.青肿，伤痕；擦伤
brutal/ 5bru:tl/a. 残忍的,野蛮的,不讲理的
bud/ bQd/n.芽，萌芽；蓓蕾
budget/ 5bQdVit/n.预算，预算案
buffer/ 5bQfE/n. 缓冲,缓冲区 vt. 缓冲
bug/ bQg/n.虫子；臭虫
bull/ bul/n.买空的证券投机商
bulletin/ 5bulitin/告示，公告，公报
bump/ bQmp/vt.撞击 vi.撞 n.肿块
bunch/ bQntF/n.束，球，串；一群
bureaucracy/ bjuE5rRkrEsi/n.官僚主义；官僚机构
burial/ 5beriEl/n.安葬，埋葬，埋藏
buzz/ bQz/vi.(蜂等)嗡嗡叫
bypass/ 5bai-pa:s/n.旁通管 vt.绕过
cafeteria/ kAfi5tiEriE/n.自助食堂
canvas/ 5kAnvEs/n.粗帆布；一块油画布
capsule/ 5kApsju:l/n. 胶囊,瓶帽,太空舱
captive/ 5kAptiv/n.俘虏，被监禁的人
cartoon/ ka:5tu:n/n.漫画，动画片
carve/ ka:v/vt.刻，雕刻；切开
casualty/ 5kAVjuElti/n. 伤亡,受害者
category/ 5kAtigEri/n.种类，类目；范畴
cater/ 5keitE/vi.迎合，投合
cathedral/ kE5Wi:drEl/n.总教堂；大教堂
Catholic/ 5kAWElik/a.天主教的n.天主[屏蔽]
caution/ 5kR:FEn/n.小心；告诫 vt.警告
cautious/ 5kR:FEs/a.小心的，谨慎的
cavity/ 5kAviti/n.洞，穴，空腔
cellar/ 5selE/n.地窑，地下室
census/ 5sensEs/n. 户口普查 vt.统计调查
ceramic/ si5rAmik/a. 陶器的 n. [屏蔽]制品
cereal/ 5siEriEl/n.谷类，五谷，禾谷
certainty/ 5sE:tnti/n.确实性，确信，确实
certify/ 5sE:tifai/vt.vi. 证明,保证
chaos/ 5keiRs/n. 大混乱,混沌
characterize/ 5kAriktEraiz/vt.表示…的特性
charity/ 5tFAriti/n.施舍；慈善事业
charm/ tFa:m/n.魅力；妩媚 vi.迷人
charter/ 5tFa:tE/vt.租 n.宪章；契据
chat/ tFAt/n. 闲谈 vi. 闲谈,聊天
cherish/ 5tFeriF/vt.珍爱；怀有(感情)
chip/ tFip/n.薄片，碎片
chord/ kR:d/n.(乐器的)弦 vi.协调
chorus/ 5kR:rEs/vt.&vi.合唱
chronic/ 5krRnik/a. 慢性的,习惯性的 n. 慢性病患者
circulation/ sE:kju5leiFEn/n.循环；(货币等)流通
circus/ 5sE:kEs/n.马戏；马戏团
cite/ sait/vt.引用，引证；举例
civilian/ si5viljEn/n.平民 a.平民的
clamp/ klAmp/n.夹子 vt.夹住，夹紧
clarity/ 5klAriti/n. 清楚,透明
clash/ klAF/n.碰撞声；抵触，冲突
clasp/ kla:sp/n.扣子，钩子；别针
classic/ 5klAsik/n.名著 a.不朽的
clause/ klR:z/n. 子句,条款
clearance/ 5kliErEns/n. 清除,解除,间隙
client/ 5klaiEnt/n.顾客；诉讼委托人
climax/ 5klaimAks/n.顶点，[屏蔽]
cling/ kliN/vi.粘住；依附；坚持
clinic/ klinik/n.诊所，医务室；会诊
clip/ klip/vt.剪；剪辑报刊
clockwise/ 5klRkwaiz/a.&ad.顺时针方向转的
closet/ 5klRzit/n.小房间；壁碗橱
cluster/ 5klQstE/n.一串 vt.使成群
clutch/ klQtF/vt.抓住 vi.掌握，攫
coherent/ kEu5hiErEnt/a.粘着的；紧凑的
coincide/ kEuin5said/vi.相符合；相巧合
coincidence/ kEuin5sidEns/n. 巧合,同时发生
collaboration/ kElAbE5reiFEn/n. 合作,通敌
collide/ kE5laid/vi.碰撞；冲突，抵触
colonial/ kE5lEuniEl/a.殖民地的，殖民的
combat/ 5kRmbAt/vt.跟…战斗 vi.格斗
comedy/ 5kRmidi/n.喜剧；喜剧场面
comet/ 5kRmit/n. 慧星
commemorate/ kE5memEreit/vt. 纪念
commence/ kE5mens/vt.开始 vi.获得学位
commend/ kE5mend/vt.称赞，表扬；推荐
commentary/ 5kRmEntEri/n. 注释,评论,批评
commitment/ kE5mitmEnt/n. 委托,实行,承担义务,赞助
commodity/ kE5mRditi/n.日用品，商品，物品
commonplace/ 5kRmEnpleis/a.平凡的 n.平常话
commonwealth/ 5kRmEnwelW/n.共和国；联邦
commute/ kE5mju:t/vt. 交换,兑换, 经常来往
compact/ 5kRmpAkt, kEm5pAkt/a.紧密的 vt.使紧凑
comparable/ 5kRmpErEbl/a.可比较的；类似的
compartment/ kEm5pa:tmEnt/n. 间隔,个别室,车厢
compatible/ kEm5pAtEbl/a.一致的；兼容制的
compensate/ 5kRmpenseit/vt.&vi.补偿，赔偿
competence/ 5kRmpitEns/n. 胜任,资格,能力
competitive/ kEm5petitiv/a.竞争的，比赛的
compile/ kEm5pail/vt.编辑，编制，搜集
complement/ 5kEmplimEnt/vt.补充 n.补足(物)
complication/ kRmpli5keiFEn/n.复杂，混乱；并发症
compliment/ 5kRmplimEnt/n.问候 vt.赞美，祝贺
comply/ kEm5plai/vi.应允，遵照，照做
composite/ 5kRmpEzit/a.合成的 n.合成物
compulsory/ kEm5pQlsEri/a.强迫的，义务的
concede/ kEn5si:d/vt. 承认,退让 vi. 让步
conceive/ kEn5si:v/vt.设想，以为；怀孕
conception/ kEn5sepFEn/n.概念，观念，想法
concession/ kEn5seFEn/n.让步，迁就
concise/ kEn5sais/a. 简洁的,简明的
confer/ kEn5fE:/vt. 赠予,协议 vi. 协商
confidential/ kRnfi5denFEl/a.秘密的；亲信的
configuration/ kEnfigju5reiFEn/n. 结构,配置,形态
conform/ kEn5fR:m/vt.使遵守 vi.一致
confront/ kEn5frQnt/vt.使面对；使对证
confusion/ kEn5fju:VEn/n.混乱；[屏蔽]乱；混淆
conscientious/ kRnFi5enFEs/a. 本着良心的,负责的
consecutive/ kEn5sekjutiv/a. 连续的,联贯的,始终一贯的
consensus/ kEn5sensEs/n. 一致
consequent/ 5kRnsikwEnt/a.作为结果的；必然的
conserve/ kEn5sE:v/vt. 保存,保全 n. 蜜饯,果酱
consolidate/ kEn5sRlideit/vt.巩固 vi.合并
conspicuous/ kEn5spikjuEs/a. 显著的,显眼的,出众的
constituent/ kEn5stitjuEnt/a.形成的 n.选民
constrain/ kEn5strein/vt. 强迫,勉强,驱使
consultant/ kEn5sQltEnt/n. 顾问,商议者
consumer/ kEn5sju:mE/n.消费者，用户
contaminate/ kEn5tAmineit/vt. 弄脏,毒害,传染
contemplate/ 5kRntempleit/vt. 注视,沉思,打算 vi. 冥思苦想
contempt/ kEn5tempt/n.轻蔑；藐视
contend/ kEn5tend/vi.竞争 vt.坚决主张
context/ 5kRntekst/n.上下文；来龙去脉
continuity/ kRntE5nju:iti/n. 连续性
contradict/ kRntrE5dikt/vt.反驳，否认
contribution/ kRntri5bju:FEn/n. 捐助,捐助之物,贡献
contrive/ kEn5traiv/vt.vi. 发明,设计,图谋
controversial/ kRntrE5vE:FEl/a. 争论的,论争的,被议论的
controversy/ 5kRntrEvE:si/n.争论，辩论，争吵
converge/ kEn5vE:dV/vi. 聚合,集中于一点
convict/ kEn5vikt, 5kRnvikt/n. 囚犯,罪犯 vt. 宣告有罪
conviction/ kEn5vikFEn/n.确信，信服，深信
cooperative/ kEu5RpErEtiv/a.合作的 n.合作社
cordial/ 5kR:djEl/a.真诚的，诚恳的
corporate/ 5kR:pErit/n. 组织
corps/ kR:/n. 军团,队,团,兵种
correlate/ 5kRrileit/n.互相关联的事物
correspondence/ kRris5pRndEns/n.通信；符合；对应
correspondent/ kRris5pRndEnt/n.通信者；通讯员
corrode/ kE5rEud/vt.vi 腐蚀,侵蚀,破坏
corrupt/ kE5rQpt/vt.贿赂 a.[屏蔽]的
cosmic/ 5kRzmik/a.宇宙的；广大无边的
costume/ 5kRstju:m/n. 装束,服装
couch/ kautF/n.睡椅，长沙发椅
counsel/ 5kaunsEl/n.商议；忠告；律师
counterpart/ 5kauntEpa:t/n. 副本,复本,配对物,相应物
courtesy/ 5kE:tisi/n.礼貌，谦恭，请安
coward/ 5kauEd/a.懦怯的，胆小的
cradle/ 5kreidl/n.摇篮，发源地
creation/ kri5eiFEn/n. 创造,创作物,发明
cripple/ 5kripl/n.跛子；残废的人
crisp/ krisp/a.脆的；卷曲的
criterion/ krai5tiEriEn/n.标准，准则，尺度
crucial/ 5kru:FiEl/a. 决定性的,重要的,严厉的
cruise/ kru:z/vi.巡航 vt.巡航于…
cue/ kju:/n. 开端,线索,发辫,长队
culminate/ 5kQlmineit/vi.vi. 到绝顶,达于极点,达到[屏蔽]

英语专家解读四六级考试写作误区


　四六级考试作文部分占15分，四级要求写一篇100字的文章，六级为120字，两者难度相差并不大。纵观历次四、六级考试作文阅卷的情况，普遍存在着以下几方面的问题，而这些问题正是考生作文拿不到高分的关键所在。
　　1、平时缺乏训练、没有掌握写作能力。许多考生的写作仍停留在句子水平上，还没有上升到语篇水平上，因此写出的文章不流畅很生硬。还有一些学生的语言基础薄弱，中学所学的语言基础知识在大学里没能够得到巩固。
　　2、对四六级作文的答题方法缺乏了解。四六级考试的题型以写A rgument类型的文章为主，偶尔也会出现图表作文、信或描述性、说明性的题目。
　　3、母语干扰的痕迹非常明显。例如，在1998年1月的作文题目为“H armfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表达“别人赚钱有人眼红”这样的意思，他不会使用“e nvy”或“en- vious”等词语，而是直接把眼红翻成了“red eyes”，使人感到费解。另一位考生想要讲述自己买了一双假冒皮鞋，不久鞋上开了一个洞这样的意思，就写出了“T here was a cave in the shoe”这样的句子。这些虽然都是极端的例子，但也反映了母语干扰的一个方面。
　　4、对待作文考试的态度不够认真，存有碰运气的侥幸心理。一些考生认为作文的好坏没有客观的标准，分数的高低取决于评阅人一时的好恶。这是对作文批阅的误解。这种心理反映在卷面上就是敷衍了事，不加思索，一挥而就。许多考生拿到作文题目以后没有认真审题、构思，而是提笔就写。在写作过程中也没有斟词酌句，严密地组织句子。在阅卷过程中发现许多考生字迹潦草，卷面凌乱，大小写、标点符号等都被一概忽略了。

专家出招：冲刺四、六级考前要集中做真题


冲刺阶段以做真题为主
?   第一，做真题。北京新东方学校国内考试部主任周雷建议，在最后冲刺阶段以做真题为主。他说，往年都会有很多同学在最后阶段做大量的模拟题，但从实际效果看并不太好。模拟题的仿真度、出题思路及难易程度等的把握都不大准。而四六级考试的真题截至目前已有20多套，利用真题做冲刺，对理解考试有很大帮助。
  中国人民大学外国语学院刘启升老师认为，在最后冲刺的一个月里，要坚持背诵大纲上的单词，尤其是历年真题中出现的自己不认识的词汇。周雷强调，近几年的词汇及语法的单项选择部分，其侧重点逐步集中在词汇部分。所以集中背历年真题中的生词非常必要
  做错误分析是最后冲刺阶段必不可少的功课。周雷强调，做一套真题和分析一套题的时间最好是1：4的比例。这样才能将题目全部吃透。另外，如果条件允许，不妨再做一做年份比较靠前的四六级“老题”。不要以为只有近几年的题目才有参考价值，有时一些题目会有多次出现的现象。
  第二，听力，听话听音。刘启升说，这次的考试听力是重点。据他介绍，四六级考试的听力题中的重读部分和转折部分往往是考点。短文听力考试在录音带里只放一遍，其重点是把握首句，这样就能知道文章的大概内容都在讲什么。
?第三，阅读注意文章首句。阅读是四六级考试的得分大项，既是重点也是难点。一般老师都建议学生先看全文再看题目或者先看题目再带着问题去到文章中找。刘启升认为这两种方法都不可取。他认为最好的方法是先看文章的首句，弄清它说的是哪个方向，大概搞清文章意思，接着看五个题目的题干及其中的较短选项，注意看关键词，然后带着问题回到文章里顺着看。
  第四，写作。在所有考试项目中，写作是最能够在短期提高的。刘启升提醒广大考生，在短短的半个月里只要下决心苦练写作，是可以带动整份考卷的分数的。在写作中需要注意的事项有：牢记写作里传统三大段的写法；英语作文的四句话是得分要点：三段里每段的首句（即主题句）和全文的尾句（起到呼应主题、升华文章的作用）；在文章中，句型表达要相对灵活，用词力求不重复；使用开头句时切忌这种表达：Somepeoplethink，Otherpeoplethink，Ithinkthat，这三句话绝对不能出现在同一篇文章中。还有，最好能在这段日子里背诵一些难度不大但是非常正统的地道句型。周雷强调，从近几年的六级作文题中不难看出，对逻辑思维能力的考查力度越来越大，过于简单幼稚的作文拿不了高分。所以在进行六级作文训练时，可以做一些雅思作文题，找找感觉。
?最后三天不宜再做题
?刘启升同时强调，在最后三天中就不宜再做题了，要放松心态、树立信心，还要熟练掌握各种题型的做题思路。对每种题型要有正确的做题思路，例如写作，需要培养自己的思维。就是自己想话题。比如：学习方法、上网状态、环境保护等等。他认为，思维作文这种方法比纯粹猜作文考试题要好。最后，刘启升希望大家在考试时能够有一个良好的心态。?链接考生经验谈
?考生翟苗：词汇改错必拿分
  1.词汇题。将平时所做真题中出现的所有陌生单词都写下来，反复背诵，考前再结合真题过一遍这些单词。如果条件允许，最好是把句子背下来，可以更好地理解单词的运用规律。
?? 2.改错题。在历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓语动词、词组搭配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。
  考生张静：抓好阅读重头戏
??
  考前一个月，阅读量不用大，但要做到精准透彻。每天做三到四篇，以培养语感为主，且间接也可提高完型和写作的水平。
??阅读时尤其要注意段首和段尾及关键词，大可不必把文章中的每个单词都读一遍，把不懂的单词或句子先放着，切忌反复阅读。做题时，可以先读题，带着问题到原文中找答案。
??考生赵雪：头脑清醒听听力
??听力要听得透彻，就要放松心态，所以，在进入考场后，要尽快使自己平静下来。在老师发卷子与听力考试开始之前的一段时间，可用来看听力题目，从而更快地了解题目内容，进入听力状态。
??如果在听力考试过程中，出现没听懂的题目，千万别较劲，要尽快将注意力换到下一题中，否则会影响以后的进程。
??考生徐童：作文尽量写简单句
??四级写作考试时尽量写清楚明了的简单句，越是复杂句越容易出错。写作题要格外注意段首和段尾，每段首句为中心句，结尾再总结一下，这样会比较符合阅卷老师的阅卷习惯。卷面要写得尽量工整，并且要分成3段式结构，这样老师看的时候会很轻松，有利于分数的提高。如功底较好，可再灵活运用些同义词或近义词的转化，使文章更生动，从而引起阅卷老师的注意

英语写作常见错误与分析


下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析．
　
一． 不一致（Disagreements）
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致　时态不一致及代词不一　致等．
例１． When one have money ,he can do what he want to .
(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．
改为：　Once one has money ,he can do what he wants (to do)
　
二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
剖析：better位置不当，应置于句末．
　
三． 句子不完整（Sentence Fragments）
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．
例１． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .
剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能[屏蔽]成句．
改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.
　
四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．
改为：
When I was ten, my grandfather died.
例１． To do well in college, good grades are essential.
剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚．
改为：
To do well in college, a student needs good grades.
　
五． 词性误用(Misuse of Parts of Speech)
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．
例１． None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容词，误作动词。
改为：
None can deny the importance of money.
　
六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例1. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。改为：
We can also know society by serving it ourselves.
　
七． 不间断句子(Run-on Sentences)
什么叫run-on sentence?请看下面的例句。
例１． There are many ways we get to know the outside world.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：
There are many ways for us to learn about the outside world. 或：
There are many ways through which we can become acquainted with the outside
world
　
八． 措词毛病(Troubles in Diction)
Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例１． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。
改为：
The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
　
九． 累赘(Redundancy)
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：
In spite of the fact that he is lazy, I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.
例１． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析：整个句子可以大大简化。
改为：
Diligent, caring people use money only to buy what they need.
　
十． 不连贯(Incoherence)
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。
例１． The fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。
改为：
Fresh water is the most important thing in the world.
　
十一． 综合性语言错误(Comprehensive Misusage)
所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。
例1．Today, Money to everybody is very importance, our’s eat, cloth, live, go etc.

好东西

收了慢慢看

呵呵 谢谢拉啊

楼主好人.支持.

the most important thing is to do real exercise!

Quote:

下面是引用z.blues于2005-06-08 21:52发表的:
the most important thing is to do real exercise!

i agree with you

谢谢搂主

不知道还来得及不

thank you very much .I   have received it!