Q: 如何把英语学好？

A: 二十一世纪最重要的交流工具就是英语。有些同学进入大学以后，发现大学的英语教育不如中学那么突出，就不再加强学习了，或只为了考四级、六级而学习，或把英语当作一种谋职技能，甚至还有人认为英语用多了等于崇洋、不爱国。其实，学习英语的目的应该是为了掌握一种重要的获取知识和沟通技能的工具。在未来几十年里，世界上传播最广泛的新闻、最先进的思想、最高深的技术、最集中的知识分子的交流，大多数都将试用英语。如果你不想做一个与国际思想脱节的人，学英语是非常必要的。例如在软件行业，不但编程的语言是基于英语，更重要的一些课本、文献、参考书、用户手册等都是试用英语的。
  此外，学英语决不是崇洋。中国正走向世界，中国需要学习西方的先进思想和科学技术，学好英语才能扩大交流，从这个意义上来说，学英语是爱国的表现。
  很多中国留学生在英语考试中的成绩不错，可是到美国上课却几乎都听不懂，和外国同学交流就更加困难了。如何把英语学好呢？既然英语是重要的工具，那学习的方法就要尽量与工具的试用相结合，不能只“学”不“用”，更不能只用背诵的方式。
  读书时尽量看原版的专业课本——如果英语不够好，那就从汉英对照的书看起，适当地看一些你所感兴趣的专业领域论文，这样可以同时提高英语能力和增加相关领域的知识。
  不要把学英语当作苦差事，可以用有趣的方式去学习，例如看一些名人对话或小说、剧本、甚至漫画，以自发的方式记住很多习惯用法和有意思的表达方法。
  同时，为了提高英语的听说能力，最好的方法就是与那些来自英语为母语国家的外国人对话，现在很多地方都有不少在中国学习和工作的外国人，他们中有些为学中文，也会积极主动地寻找中国学生对话练习，这是很好的机会。不要害羞，要敢开口。
  初学者可以找英文原版的教学节目和录像学习，有一定基础的同学应该多看看英语新闻或电影。一部电影在有字幕的情况下看一遍，观看过程中查生词、学习他们的说法和句式，然后隐藏字幕再看几次，训练听力能力。听英文广播也是很好的练习英文听力的方法，不要只是将它作为“背景音乐”，而要坚持每天用半个小时到一个小时去尽量理解广播里所讲的内容，如果有必要，还可以录下来反复听。
  另外，在网上有许多网站用较生动的互动方法教授英语，包括以游戏式自我测试、双语阅读等方式来提升大家的英语水平。
  具体练习英语口语的方法包括以下几个方面：
  提高发音和语调最好的方法是由一个外国的老师。若不可能，可以录下英文对话（像TOEFL中考的单句），再一句句把自己讲的录下，然后比较、纠正。　　　　
　　口语不好是个很笼统的问题。这里罗列一些我在美国的学校和公司里看到的一些中国留学生或员工的口语问题。　　
　　1、发音错误　　
　　单词的发音是根本。有些人单词发音错误或不准，导致他所说的英语很难被听懂。学好口语的第一步是找高手校正所有的音标发音，使你做到只要一查字典，就能够准确地读出一个单词。另外一个途径就是学会比较和辨别别人的发音和自己的发音。我常见到一些人明明听到美国人读同一个单词和自己读得不一样，但是就是坚持自己的方法一错到底。不懂得细心观察比较，是学不好英语的。当然，发音准确不代表完全没有口音（当然没有口音更好）。口音很难更改，就像全国各地的人说普通话都不一样。但是只是有口音，问题并不大。
　　2、语法错误　　
　　有人说学好英语口语就是要多说，我认为这还不够，语法基础也很重要。美国的文盲可以不会写英语，但是英语却说得很流利；中国的学生很难办到这点，因为我们没有环境。所以掌握词语的搭配、句型、时态很重要。比如does、did 不分。如果这些基本的语言架构都不能掌握，想说好英语是很困难的。　　　　
　　3、Chinglish　
　　想学好英语口语就要学会用英语思维来思考。我看到不少中国学生先想中文，然后套用英语，这样的英语听上去会很滑稽。我的一个原则就是：如果不能肯定是地道的英语，我就绝对不说。一开始，这会局限我的表达能力；但是，这会自然而然地形成一种压力，促使我去验证某种说法究竟是否地道，这也促使我去留意周围的美国人是如何表达一些想法的，然后进行模仿。另外，要扩大阅读量，在阅读的时候要做个有心人，记住可以转化为自己口语表达的讲法或者句型。学语言就是一种模仿。　　　
　　4、降低速度　　　　
　　一些中国留学生或员工的口语说得很快，以为这就是所谓的流利。美国人有很多连读，但这些不是在短时间内就能够学会或掌握的。连读不是快读，读得很快却把一些该发的音都吞掉，会影响听众的理解效果。一开始要说得慢一些，一字一句都要尽量说清楚，把一些基本的发音吐清楚，在这个基础上再训练连读。　　
　　5、表达多样化　　
　　有些人表达一个意思，只能用一种方法。这在很大程度上是一种惰性。比如，我发现很多中国学生或员工在想表达“今天天气很热，是吧？”的时候只会说：“It's very warm， right?” 却不会说：“It's very warm， isn't it?”其实反义疑问句在初中就早已学过了，但是会用的中国学生却不多。所以，在口语到达一定水平以后，就要钻研如何避免单调的表达方法、以及如何使用更加贴切的表达方法。　　
　　语言的学习是一种输入、输出的反馈系统。输入包括做语法题，阅读英语文章，听别人说英语，看原版电影，听英文广播，等等。输出是自己说英语，写英语文章。一个好的反馈系统会对输入进行整理、辨别，和自己比较、模仿。很多中国学生或员工的问题是没有建立起这个有效的反馈系统，题做了很多，英语文章看了不少，英语广播听了不少，但是在说和用时还是我行我素。　　
最后我要提醒同学们的是：学习英语是细水长流，持之以恒尤为重要。

Q: 如何有效地阅读英文书？

A: 英文著作的阅读技巧与策略包括以下几点：
1、why to read original edition novel 　　
要想真正提高外语水平，阅读原版小说是必经之路。正如不是每个人都能成为外语高手一样， 不是每个人都能够有毅力读完N本原版小说的。　
2、fundamental conditions 　　
语法:系统准确的掌握语法。
词汇: 熟练掌握的词汇要大于两千五， 认知词汇要大于五千。 　　
工具书:一本C-E（中英词典），一本E-E（英英词典），或者用文曲星代替。但我个人更偏好字典。词汇认知学指出：词汇的记忆效果与词汇的检索时间紧密相关，因此词典是必要的。
3、选材。仁者见仁，就我个人而言， 我偏好当代中篇作品，目前我现在选择了一本Marcel Pagnol写于1957年的《父亲的荣耀》。 　　
4、前期工作:
查找百科全书或相应的工具书，了解到作者的生平、作品以及世人的评价。　　
5、阅读中的词汇学习:
每天阅读6 pages(6X225=1350字)，在阅读过程中碰到new words先做标记，读完后再查词典。把生词记载在本子上，并及时背诵。 　　
6、how to read 　　
我个人认为泛读没有太大意义，应该介于精读与泛读之间。　　
7、read what 　　
我主要研究词汇搭配，词汇的用法是语言中最难的，比如，法语中最简单的一个介词à，用法不计其数，在大型D上有好几页，为什么同样的词汇在名家手下就生龙活虎、到了我的手下就一潭死水呢？我认为这应该是读原版小说的最根本原因。
记得以前有前辈告诫我要多学词法、少背词汇，可惜我一直没能好好实行。　
8、how to digest
每读完一章写一篇读后感，相当于开卷考试，经常并及时背诵本子上的new words。
9、结语
方法人人都有，以上只是我的个人对策，真诚地希望大家对阅读原版小说提出意见和建议。
Q: 怎样提高口语？

A: 中国学生的英语学习存在很多问题，不少中国学生TOEFL、GRE考接近满分，但是来了美国以后上课几乎都听不懂。和同学交流更是存在很大障碍。
提高发音和语调最好的方法是有一位外国老师直接指导、交流。若不可能实现，则可以录下英文对话（像TOEFL中考的单句），再一句句把自己读的英语录下来，然后把二者进行比较、纠正。
提高口语最好的方法是和外国人有对话的机会。在北京有些地方可以碰到“找对话练习”的外国人，他们教中国人外语的同时让中国人指导他们练习普通话。若不可能实现，初学者可以多看看英语教学节目和录像，稍有基础的同学可以看看美国新闻、电影，同时，一定要同步观看英语字幕。一般来说，如果中文翻译很糟糕，则不要选择，以免被误导。
这里罗列一些我在美国的学校和公司里看到的一些中国留学生或员工的口语问题。
1、发音错误　　
单词的发音是根本。有些人单词发音错误或不准，导致他所说的英语很难被听懂。学好口语的第一步是找高手校正所有的音标发音，使你做到只要一查字典，就能够准确地读出一个单词。另外一个途径就是学会比较和辨别别人的发音和自己的发音。我常见到一些人明明听到美国人读同一个单词和自己读得不一样，但是就是坚持自己的方法一错到底。不懂得细心观察比较，是学不好英语的。当然，发音准确不代表完全没有口音（当然没有口音更好）。口音很难更改，就像全国各地的人说普通话都不一样。但是只是有口音，问题并不大。
2、语法错误　　
有人说学好英语口语就是要多说，我认为这还不够，语法基础也很重要。美国的文盲可以不会写英语，但是英语却说得很流利；中国的学生很难办到这点，因为我们没有环境。所以掌握词语的搭配、句型、时态很重要。比如does、did 不分。如果这些基本的语言架构都不能掌握，想说好英语是很困难的。　　　　
3、Chinglish　
想学好英语口语就要学会用英语思维来思考。我看到不少中国学生先想中文，然后套用英语，这样的英语听上去会很滑稽。我的一个原则就是：如果不能肯定是地道的英语，我就绝对不说。一开始，这会局限我的表达能力；但是，这会自然而然地形成一种压力，促使我去验证某种说法究竟是否地道，这也促使我去留意周围的美国人是如何表达一些想法的，然后进行模仿。另外，要扩大阅读量，在阅读的时候要做个有心人，记住可以转化为自己口语表达的讲法或者句型。学语言就是一种模仿。　　　
4、降低速度　　　　
一些中国留学生或员工的口语说得很快，以为这就是所谓的流利。美国人有很多连读，但这些不是在短时间内就能够学会或掌握的。连读不是快读，读得很快却把一些该发的音都吞掉，会影响听众的理解效果。一开始要说得慢一些，一字一句都要尽量说清楚，把一些基本的发音吐清楚，在这个基础上再训练连读。　　
5、表达多样化　　
有些人表达一个意思，只能用一种方法。这在很大程度上是一种惰性。比如，我发现很多中国学生或员工在想表达“今天天气很热，是吧？”的时候只会说：“It's very warm， right?” 却不会说：“It's very warm， isn't it?”其实反义疑问句在初中就早已学过了，但是会用的中国学生却不多。所以，在口语到达一定水平以后，就要钻研如何避免单调的表达方法、以及如何使用更加贴切的表达方法。　　
语言的学习是一种输入、输出的反馈系统。输入包括做语法题，阅读英语文章，听别人说英语，看原版电影，听英文广播，等等。输出是自己说英语，写英语文章。一个好的反馈系统会对输入进行整理、辨别，和自己比较、模仿。很多中国学生或员工的问题是没有建立起这个有效的反馈系统，题做了很多，英语文章看了不少，英语广播听了不少，但是在说和用时还是我行我素。　　

特邀咨询专家：Crest

1、在发音方面：
o 模仿练习英语说话语调和节奏；
o 录下自己的发音，与录音带相比较；
o 仔细聆听老师或英美人士的发音，大声重复练习并请其纠正；
o 请教老师发音的方式，在家面对镜子练习；
o 先练习单音，再练习字与句子；
o 将发音困难的字列下来，反覆练习。
2、如果反复犯错应该怎么办？
o 分辨该错误是一时口误还是累犯之错误，前者无妨，后者则显示自己尚未完全学好该部分，仍需努力；
o 了解自己犯错的原因；
o 注意所犯错误的严重性；
o 全心接受老师或英美人士的错误纠正，稍后再分析；
o 注意英美人士对错误的接受能力。
3、很少有机会练习怎么办？
o 上课时抓住每个机会练习。若老师没有叫你，你也可在心中默默练习如何回答，然后注意听别人如何说，及老师的回应；
o 下课后，主动找老师练习，或参加英语会话社团加强练习；
o 和同学一起练习。
4、如果你不敢开口说英语怎么办？
o 事前准备，自言自语，自己练习亦可；
o 在脑中静静反复练习；
o 不要期望自己一开始就不出错，犯错是学习中不可避免的；
o 避免恶性循环:怕说错就不敢开口，不敢开口就是放弃练习机会，反而更容易犯错。
5、Helpful oral skills（对你有帮助的口语练习技巧）
o 组织整理要说的内容，准备大纲或写笔记，小抄；
o 若有问题，发问寻求帮助；
o 不要轻易放弃；
o 对话中专心聆听别人说话，以准备回答；
o 猜想别人下一句会说的话；
o 留意自己说话时所用的单字、文法和发音；
o 试用新学的单字，不要只用固定熟悉的字词；
o 自我改正错误，再说一遍；
o 运用同义字、相关字或造字，及用手势表情来帮助表达意思；
o 多多鼓励自己好的表现；
o 评估自己的表现:下次可如何改进？哪些策略有用？哪些没有用？
o 寻求对方或老师的回馈、帮助、勘误；
o 找出问题所在，例如：生字或句型不足，还是太紧张；
o 找出以后可用之策略；
o 记录学习日志。

Q： 怎样背单词?

A: 如果你现在最需要的是考四级、六级、托福，那你需要把单字在短时间内强背下来。
  如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知识，那你应该在学习实践中去记单词，例如结合自己的专业知识来加强专业英语知识。
  强背可以更快地记住更多的单词，但是用实践结合的方法可以让你记得更久、更理解如何使用这些单词。
  一、强背的方法：
  1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
  2、关于如何背单词，我记得有一句话大致意思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍，24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
  3、注意积累，我现在还在这样做，我在家里和办公室里各有一本单词本，写得满满的。这其实和学母语一样的，我小时候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
  4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
  5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
  二、实践的方法：
  记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
  同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。如果我在阅读工作中的文件，我不会逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那我会尽力弄清楚每个词的意思。
  三、按部就班的学习方法：
  1、第一步：明确词汇量空间。
　　任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
　 教学大纲的要求。比如初中英语，大纲要求是词汇量830（再加上157词组）。高考大纲要求英语词汇量是2832个（最近大纲的要求还有降低，好像在2500左右）。大学4级词汇量4000个。6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是4级4500，6级7500完全可以满足要求。
　　然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，对于研究生英语，记忆6级词汇已经够用。这时候，构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE，10000词汇量是高分必备，而20000词汇量，有当然最好，没有也不影响阅读速度。
　　建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
　　初学者，我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》（大学英语教学大纲词表调整小组编 上海外语教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4级价格8。00元；5-6级价格3。00元。
　　有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
  2、第二步：看单词。
　　先集中看单词，而不是背单词。这个阶段7-21天。
　　在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。
　　一般来说，对于6级5500词汇量，可以一天用0。5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。
　　以这种方法突击，是最容易见效的。
　　但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。
　　之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。
　　看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
　　三、第三步：想单词。
　　从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。
　　想单词是系统学习法最关键的一步。
　　想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
　　在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
　　想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
　　在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image（形象）。
　　一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并[屏蔽]，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
　　单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
　　在想不起的时候，要及时地看书，补上。
　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
　　想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
  最后希望你明确的一点是：学是为了使用，现学现用是最有效的学习方法。
　　使用是多方面多角度的。使用的过程，能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
　　在刚开始的时候，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。
　　大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。

我是不管怎么学都学不好了

我怎么就是学不好呢

真想学好                             

Quote:

引用第2楼西西哈哈于2007-10-06 17:22发表的  :
我怎么就是学不好呢

因为你天填到处水...

天天来跟到我一起学吧...

hoho～～ 

ps：我英语也不好，一起学吧

Quote:

引用第4楼fan于2007-10-06 17:31发表的  :

因为你天填到处水...

天天来跟到我一起学吧...

.......

我啥时候成这形象了
那以后天天学英语吧

  太感谢了！！

这么多方法　　看的我头都大了